德育 *** 记忆口诀 教学原则记忆口诀 -凯发推荐

德育原则与教学原则记忆口诀

德育原则速记口令

（1）八条德育原则：

“陶行知正面疏导一连的学生：积极守纪律，才有尊严。”

①“陶行知”即知行统一原则；

②“正面”和“守纪律”即正面教育与纪律约束相结合的原则；

③“疏”即疏导原则；

④“导”即导向原则；

⑤“一连”即教育影响的一致性与连贯性原则；

⑥“积极”即依靠积极因素、克服消极因素的原则；

⑦“才”即因材施教原则；

⑧“学生”和“尊严”即尊重学生与严格要求学生相结合的原则。

（2）八条教学原则：“直起弓寻找一英里外的狐狸当粮食”

①“直”即直观性原则；

②“起”即启发性原则；

③“弓”即巩固性原则；

④“寻”循序渐进原则；

⑤“英”即因材施教原则；

⑥“里”即理论联系实际原则；

⑦“粮”即量力性原则；

⑧“食”即思想性和科学新相统一原则。

九个德育原则的记忆口诀

口诀：一尊观因正，积集疏导知

一：教育影响的一致性与连贯性

尊：尊重学生与严格要求学生相结合原则

因：因材施教原则

正：正面教育与纪律约束相结合原则

积：依靠积极因素，克服消极因素原则

集：集体教育原则

疏：疏导原则

导：导向性原则

知：知行统一原则

德育模式口诀

德育模式

一、认知模式

代表人物：皮亚杰、科尔伯格

主要主张：当代教育理论中流行最为广泛，占据主导地位的德育学说。他假定人的道德判断力按照一定的阶段和顺序从低到高不断发展，道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力的发展及其与行为的发生。

总结：认知模式——皮亚杰、科尔伯格——更流行

研究儿童的道德判断力——道德认识

二、体谅模式

代表人物：彼得·麦克费尔

主要主张：把道德情感的培养置于中心地位。假定与人的友好相处是人类的基本需要，满足这种需要是教育的职责。道德教育重在提高学生的人际意识和社会意识，引导学生学会关心，学会体谅。

总结：体谅模式——彼得·麦可费尔(谅心狗费)——道德情感

引导学生学会关心、学会体谅、学会处理人际关系

三、社会模仿模式

代表人物：班杜拉

主要主张：需要通过观察他人在相同环境中的行为，从他人行为获得强化的观察中进行体验学习，所以建立在替代基础上的观察学习是人类学习的重要形式，是品德教育的主要渠道。

总结：社会模仿模式——班杜拉

观察榜样并进行模仿、学习——道德行为

四、价值澄清模式

代表人物：拉斯、哈明

主要主张：认为社会是变化发展的，不能仅传授某种固定的价值观点，重要的是教会学生如何分析不同的道德价值，善于在复杂的社会情境中作出明智的抉择。

总结：价值澄清模式——拉斯、哈明(澄清的哈拉子)

帮助学生通过分析，澄清价值观并进行正确选择

认知模式vs体谅模式

认知模式：

1.人的本质是理性的

2.注重个体主体认知和社会客体相互作用

3.注重研究个体道德认知能力的发展过程

口诀：个体理性认知社会

体谅模式：

1.坚持性善论

2.坚持人有一种天赋的自我实现的倾向性

3.把培养健全的人格为德育目标

4.大力倡导民主德育观

口诀：健人善自做主

德育基本任务的记忆口诀

德育基本任务记忆口诀：

培养品德：做人的根本，品质为先。

规范行为：遵纪守法，行为端正。

学会感恩：对父母、师长、他人表达感激之情。

增强责任感：对自己的行为负责，对社会负责。

团结协作：学会与人沟通、合作，共同发展。

热爱集体：积极参与集体活动，为集体做贡献。

拓展视野：拓宽知识领域，增长见识，提高综合素质。

教资德育 *** 口诀

教资德育 *** 并没有官方认可的口诀，以下是网上流传较广的一种记忆口诀，仅供参考：

爱养成，习惯成；严要求，细管理；以身作则，言传身教；以爱为纽带，感化学生；尊重差异，包容接纳；关注细节，注重细节；注重情感，强化沟通；合理引导，促进成长；勇于担当，敢于创新；以人为本，关爱学生。

此外，还有另一种口诀：说实情，评示道。其中，“说”：说服教育法，“实”：实际锻炼法，“情”：情感陶冶法，“评”：品德评价法，“世”：榜样示范法，“道”：道德修养法。

请注意，以上口诀只是为了方便大家记忆和理解德育 *** ，实际应用中需要根据具体情况灵活运用。

德育过程的基本规律口诀

德育过程的基本规律顺口溜：“知行合一，自律自强，自觉自尊，自尊自信，自信自立，自立自强，自强自愿，自愿自负，自负自律，自律自省，自省自谦，自谦自爱，自爱自重，自重自律，自律自治。”

这句话概括了德育过程的基本规律，即要做到“知行合一”，要坚持自律，自强，自觉，自尊，自信，自立，自愿，自负，自省，自谦，自爱，自重，自治，以达到自我完善的目的。